学前教育史 试卷
课程代码： 00402
本试卷满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：
1. 本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。
2. 第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3. 第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4. 合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分 选择题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。
1．从形式看，原始社会的儿童教育是（B）
A．学前教育 B．公养公育 C．早期教育 D．及早施教
2．孕妇要参加一些轻微的体力劳动或一些户外活动的胎教方法是（A）
A．小劳法 B．瘦身法 C．监督法 D．瑜珈法
3．把太子教育分为胎教、学前教育、学校教育、成人教育四个阶段的是（A）
A．贾谊 B．颜之推 C．朱熹 D．王守仁
4．康有为的学前教育思想主要体现于他的（D）
A．《儿童保育》 B．《幼儿教育概论》
C．《家庭教育》 D．《大同书》
5．传教士在中国最初办的学前教育机构是（D）
A．幼稚园 B．蒙养园 C．蒙养院 D．小孩察物学堂
6．在中国近代，介绍福禄倍尔遵循自然的原则的是（A）
A．谢天恩 B．林乐知 C．梁启超 D．康有为
7．红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性文件是（D）
A．《幼儿园保教纲领》 B．《省委通讯》
c．《陕甘宁政府关于保育儿童的决定》 D．《托儿所组织条例》
8．毛泽东称誉为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（D）
A．张雪门 B．陈鹤琴 C．陶行知 D．蔡元培
9．1951年，《关于改革学制的决定》规定实施幼儿教育的组织为（C）
A．幼稚园 B．蒙养园 C．幼儿园 D．蒙养院
10．新中国成立以来经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（A）
A．《幼儿园管理条例》
B．《关于加强幼儿教育工作的意见》
C．《关于发展学前教育的几点意见》
D．《幼儿园教育指导纲要》
11．在古代西方，对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，对儿童实
施德、智、体、美和谐发展的教育的是（A）
A．雅典人 B．斯巴达人 C．印度人 D．希伯来人
12．把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的的是古罗马著名雄
辩家、教育家（C）
11．A．柏拉图 B.亚里士多德 C．昆体良 D．西塞罗
13．史前社会幼儿教育随着下列哪一项的变化而变化? （B）
A．生产模式 B．家庭模式 C．生活模式 D．社会道德观念
14．于l529年写成《幼儿教育论》，主张把基督教和人文主义结合起来的教育家是（A）
A．伊拉斯谟斯 B．维吉乌斯 C．夸美纽斯 D．卢梭
15．世界教育史上第一本幼儿教育专著《母育学校》的作者是（C）
A．伊拉斯谟斯 B．维吉乌斯 C．夸美纽斯 D，卢梭
16．1816年创办新兰纳克幼儿学校的教育家是英国的（B）
A．伊丽莎白·皮博迪 B．罗伯特·欧文
C．维尔德斯平 D．麦克米伦姐妹
17．自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔
接的四重作用。这里依据的法令是（A）
A．《哈比教育法》 B．《费里法案》 C．《巴特勒法案》 D．《戈勃莱法案》
18．反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联l989
年制定的（B）
A．《幼儿园规程》
B．《学前教育构想》
C．《幼儿园教养员工作指南》
D．《幼儿园教育和教学标准大纲》
19．在19世纪和20世纪之交，有一位女作家预言：20世纪将是儿童的世纪。她就是被誉为“瑞典智慧女神”的（C）
A．蒙台梭利 B．克鲁普斯卡娅
C．爱伦·凯 D．伊丽莎白·皮博迪
20．“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的连续不断的改造”，这是哪位教育家的教育本质观? （A）
A．杜威 B．赫尔巴特 c．蒙台梭利 D．皮亚杰
第二部分非选择题
二、填空题(本大题共l2小题。每小题l分，共12分)
请在答题卡上作答。
21．我国古代儿童游戏种类繁多，其中，儿童模仿成人社会生活所作的游戏是_生活______游戏。
22．在贾谊的早教思想中，强调“早喻教”，一是要行胎教，一是要施_学前教育______。
23．中国最早创办的公立学前教育机构是 湖北幼稚园_______。
24．中国第一个乡村幼稚园是_南京燕子矶______幼稚园。
25．提出五育并举的教育方针的现代著名教育家是_蔡元培______。
26．1 949年，中央人民政府教育部成立，我国首次在初等教育司下设_幼儿教育处______。
27．古代_斯巴达______人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。
28．西欧中世纪的骑士教育是集封建思想意识的熏陶与__军事_____训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。
29．1840年，福禄倍尔把自己创办的“儿童活动学校”正式定名为“幼儿园”，标志着学前教育机构的作用开始由“__看管_____二一”转向教育。
30．在西方教育史上， 洛克 是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。
31．1947年12月，日本国会颁布了《_儿童福利______法》，强调保障所有儿童的福利，并将托儿所全部改名为保育所，划归厚生省管辖。
32．1972年英国教育科学大臣撒切尔发表《_教育白皮书______》，提出将“扩大幼儿教育”定为内阁要实行的教育政策之一。
三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共l6分)
请在答题卡上作答。
33．《颜氏家训》
答：
《颜氏家训》是北齐文学家颜之推所作，书中所反映的儿童早期教育思想、儿童家庭教育的
原则和方法等，至今仍有理论价值和实践意义，是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作，
也是最早最完整的家庭教育教科书。
34．五指活动
答：
五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在
儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动的五
个方面是：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。
35．进步主义幼儿园运动
答：
进步主义幼儿园运动是美国进步主义教育运动的一部分，强调研究儿童，注重幼儿教育与实
际生活的联系，开展多方面的实验活动，在实践中突破幼儿园闭关自守的局面，使幼儿园教
育逐渐发展成为一种同小学教育紧密结合的新型机构。
36．爱伦·凯的“未来幼儿学校”
答：
这是爱伦•凯提出的教育主张，她未来幼儿学校应是个性主义的学校，其宗旨是：人格可以
得到自由的发展，应该是各尽其善、个性自由发展的学校。
四、简答题 (本大题共4小题，每小题7分，共28分)
请在答题卡上作答。
37．简述学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。
答：
（1）经济上的要求；
（2）政治上的要求；
（3）思想上的要求。
38．简述张宗麟论幼稚园教师的培训内容。
答：
（1）幼稚园教师的任务。
（2）幼稚园教师的培养。
（3）幼稚园教师的进修。
39．简述洛克儿童教育思想的特点。
答：
洛克儿童教育思想的特点是：
（1）有关儿童教育的内容非常丰富，包括体育、德育和智育，其中有很多精辟的见解。
（2）十分重视儿童的身心发展特点，并要求在此基础上选择使用适当的教育方法。
（3）主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，父母和教师在家庭教育中起主导作用。
40．简述二战后联邦德国主要学前教育机构的类型。
答：
（1）幼儿园——招收3-5岁儿童，每班25 - 40人，幼儿园分全日制和半日制两种。
（2）学校幼儿园——幼儿园在德国学前教育中占据主导地位。此外，就是学校附设的幼儿园及学前班（简称学校幼儿园）。
（3）托儿所——接受0-3岁儿童。主要是双职工的年幼子女，实行保育。80年代初，德国
有公立托儿所近900个，有床位约2.5万个。
（4）“白天的母亲”——由联邦青年、家庭、健康部1974年核准设立的幼儿保教计划。主
要做法是：由政府提供少量经费，让一些年轻妇女在照管自己小孩之余，再帮助邻近的职业
妇女在白天照管1-2个小孩，以解决其实际困难。
（5）特殊幼儿园专门为身体有残疾、智力发育不正常或聋哑儿童开设的幼儿教育机构。承
受双重职能：治疗和教育。
五、论述题(本大题共l小题，共l2分)
请在答题卡上作答。
41．试论述卢梭自然教育思想及其现实意义。
答：
（1）卢梭是18世纪法国杰出的启蒙思想家和教育家。他的教育代表作《爱弥儿——论教育》，
在近代教育史上居于十分重要的地位。
（2）卢梭的自然教育观是建立在他的天性哲学基础之上的。他的天性哲学的一个根本原则
就是：人的本质是自由的，即每个人生来就是自由的，自由是人所具有的可贵的天性。另外，
“理性”和“良心”（或称“善良”）也是人生来具有的天性。
（3）卢梭首先强调了教育对人的发展的作用，他认为，人的教育来自于三个方面：自然
的教育，人的教育和事物的教育。
（4）关于自然教育的目的，卢梭认为，自然教育的目的就是要培养自然人（或自由人），即
天性得到自由发展的人，其主要特征是具有独立自主性。这种人无论在任何时候．都能把自
己的自然感情放在第一位，绝不压抑自己的自然本性；并且依靠自己的劳动过独立的生活。
（5）卢梭进而认为，在现实社会中，确切地说在上层社会中是无法实现这一理想的。因此，
他提出当儿童一出生就把他放到远离城市的乡村中去实施自然教育，即在自然的怀抱中接受
教育，他认为大自然本身就是儿童最好的教育者。
（6）卢梭自然教育的核心感想是：强调对儿童进行教育必须遵循自然的要求，顺应儿童的
自然本性，即顺应儿童身心自然发展的特点进行教育。
（7）卢梭的自然教育思想在当时是最具进步性的教育理论，对欧美近现代教育理论的发展产生了重大影响，对今天的学前教育仍有着重要的现实意义。
六、材料分析题(本大题共l小题。共l2分)
请在答题卡上作答。
42．下面是一位近代思想家的学前教育思想。请根据材料指出是哪位思想家，并分析他
(她)在学前教育方面的思想是什么?其进步意义和历史局限是什么?
“公立政府者，人人所共设也；公立政府当公养人而公教，公恤之。公养之如何?一日人本院，凡妇女怀妊之后皆入焉，以端人生之本；胎教之院，吾欲名之日人本院也，不必其夫赡养。二日公立育婴院，凡妇女生育之后，婴儿而拨入育婴院以育之，不必其母抚育。三日公立怀幼院，凡婴儿三岁之后，移入此院以鞠之，不必其父母怀抱。公教之如何?四日公立蒙养院……五日公立小学院……六日公立中学院……七日公立大学院……”
答：
（1）康有为。
（2）“公养”、“公育”思想。
（3）这是一个前后衔接的完整的教育体系，儿童从胎教到20岁的全部教育由公立政府负责，
全社会的人都有权接受这一完整的教育，其中人本院、育婴院、怀幼院（或叫慈幼院）是六
岁以前的儿童受教育的机构，属学龄前教育，为“公养”阶段；6岁以后儿童人小学院，至
大学毕业20岁，为“公教”阶段，接受系统的学龄期的教育。
（4）康有为在《大同书》中提出的“公养”、“公育”的思想，强调胎教的意义，阐述了胎教的内容和方法，阐发了婴幼儿教育宗旨和管理制度等，实质上是以资本主义教育制度为蓝本而进行的设计，虽然不能实现，但在思想上有冲破封建传统学前教育的进步意义。在他的构想中也还夹杂着唯心主义和封建教育的糟粕，是应予以否定的。
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